|
| |
Za učitelje
|
Naslov |
Moje
okolje (a) |
|
Primernost |
Osnovna šola (8. razred) |
|
Tema / vsebina |
Spremembe v vsakdanjem življenju |
|
Cilji |
Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega,
ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne
(pozitivne, negativne) posledice za življenje.
Učenci skupaj z učiteljem popišejo spremembe v
svojem vsakodnevnem okolju. |
|
Pojmi |
Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane
in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
|
Možne medpredmetne
povezave |
Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, slovenščina itd. |
|
POVEZAVA |
Metoda Moje
okolje (PDF) |
|
Naslov |
Moje
okolje (b) |
|
Primernost |
Osnovna šola (8. razred) |
|
Tema / vsebina |
Spremembe v vsakdanjem življenju |
|
Cilji |
Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega,
ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne
(pozitivne, negativne) posledice za življenje.
Otroci dobijo nalogo, da z fotoaparatom
posnamejo svoje okolje in spremembe v
njem. |
|
Pojmi |
Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane
in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
|
Možne medpredmetne
povezave |
Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, medijska vzgoja,
slovenščina itd. |
|
POVEZAVA |
Metoda Moje
okolje
b (PDF) |
|
Naslov |
Moje
okolje (c) |
|
Primernost |
Osnovna šola (8. razred) |
|
Tema / vsebina |
Spremembe v vsakdanjem življenju |
|
Cilji |
Zavedajo se, da živijo v obdobju pospešenega tehnološkega,
ekonomskega in družbenega razvoja da imajo te spremembe različne
(pozitivne, negativne) posledice za življenje.
Učitelj na primeru kakšne stare fotografije
razvija debato o spremembah v našem
okolju. |
|
Pojmi |
Pozitivne in negativne spremembe (za kakovost življenja), nameravane
in nenameravane, popravljive ter nepopravljive spremembe. |
|
Možne medpredmetne
povezave |
Zgodovina, geografija, fizika, okoljska vzgoja, slovenščina itd. |
|
POVEZAVA |
Metoda Moje
okolje
c (PDF) |
| |
